L’éducation numérique : l’avenir de l’apprentissage ?

La relation entre étudiants et enseignants a subi une réelle transformation depuis l'avènement de la technologie. En effet, les étudiants d'aujourd'hui ont accès à une variété de sources d'informations, au lieu de simplement apprendre ce qui est enseigné à l'école.

La méthodologie d’enseignement, pour des esprits aussi curieux, évolue donc elle aussi et devient de plus en plus interactive et attrayante, grâce aux moyens numériques.
L'éducation numérique est une méthode révolutionnaire de transmission des connaissances, en particulier parce qu'elle met à niveaux tous les élèves.

L'avenir est numérique

D'ici 2020, on estime qu'il y aura 1,5 million de nouveaux emplois numérisés dans le monde. Aujourd'hui, cependant, 90% des entreprises souffrent d'une pénurie de compétences en informatique, tandis que 75% des enseignants et des étudiants estiment que leur capacité à répondre aux besoins en compétences informatiques est insuffisante.

Les recherches effectuées par le Forum économique mondial estiment que 65% des enfants qui entrent à l'école primaire se retrouveront dans des professions qui n'existent pas aujourd'hui. Il est donc impératif que le secteur de l'éducation prépare les talents nécessaires à l'économie numérique, en s'adaptant aussi rapidement que la demande croissante de compétences en informatique.

La numérisation de l'éducation

Dans les écoles les plus favorisées, des technologies basées sur les données sont déjà déployées pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage, en apportant une efficacité et une expérience d'apprentissage améliorée.

Les étudiants expérimentés dans la technologie numérique sont plus susceptibles de répondre aux attentes des employeurs.

La technologie actuelle pourrait soutenir l'apprentissage des élèves à une échelle auparavant inimaginable, en offrant un apprentissage personnalisé à chaque élève, dans toutes les matières.

La numérisation de l’éducation peut également aider les éducateurs à adapter leurs interventions aux besoins des élèves, afin d’obtenir le bon soutien au bon moment.

L’utilisation de la technologie pour personnaliser l’éducation permettra d’empêcher que des élèves ne soient laissés pour compte.

Plus de 50 millions d'enfants dans le monde n'ont accès à aucun type d'éducation.

L’éducation numérique, de plus en plus évoluée

ProFuturo, un projet majeur dans l’éducation numérique, utilise la technologie numérique pour offrir une éducation de base à deux millions d'enfants et d'adolescents. Le projet atteindra 10 millions d'enfants d'ici 2020. Actuellement présent en Afrique et en Amérique latine, il s'étendra bientôt à l'Asie.

Si la numérisation est un formidable catalyseur, le projet aborde également le risque d'élargir les inégalités : si l'accès aux appareils et la connectivité sont le point de départ, l'impact sur les personnes qui n'en ont pas est multiplié. ProFuturo évite cela en travaillant avec des partenaires locaux et en adoptant une technologie développée localement.

Autre exemple, plus de six millions de personnes dans le monde entier étudient avec FutureLearn. Il s’agit d’une plate-forme d'apprentissage numérique de l'Open University qui fait de l'apprentissage une expérience agréable et sociale.

Environ un tiers des apprenants de la plate-forme enrichissent leur expérience en prenant part à des conversations suscitées par celle-ci. L'expérience sociale est un élément clé de la plate-forme, la distinguant des autres plates-formes « MOOC » (cours en ligne ouvert à grande échelle) et démontrant que l'apprentissage social peut fonctionner à grande échelle.

Quelle est la place de la protection des données dans cette éducation ?

Cette nouvelle forme d’éducation qu’est l'éducation numérique soulève également des questions. Notamment sur la manière dont les données personnelles sont collectées et analysées par les apprenants afin d'améliorer leur expérience.

L'éducation numérique est-elle une nouvelle excuse pour une nouvelle forme de commerce des données à caractère personnel et permettre ainsi aux services publics d'accéder à des profils personnels ?

Adapter les classes au numérique

Avec l’arrivée du numérique dans les classes, la question de l’agencement des espaces et du mobilier s’impose.

En effet, pour que les élèves disposent de bonnes conditions d’apprentissage, il est important que le mobilier soit adapté à cette nouvelle forme d’éducation.

Par exemple, il faut prévoir le bon acheminement des fils afin de garantir la sécurité des élèves. Il faut également penser à la part non numérique, et prévoir un bureau qui permet aux étudiants de passer facilement du numérique à la prise de note.

Toutes ces problématiques vont prendre de plus en plus de place dans l’éducation, et permettront d’innover davantage.

Au Japon, la réalité virtuelle sensibilise les enseignants aux difficultés du handicap

Les évolutions numériques peuvent-elles répondre aux difficultés des élèves en situation de handicap dans le domaine éducatif ?
Fujitsu et l’Université de Kagawa (Japon) ont décidé de mener une étude sur la réalité virtuelle et la téléprésence dans l’éducation spécialisée. L’objectif majeur de cette étude est de faire prendre conscience aux enseignants des difficultés du handicap dans le domaine scolaire puis de les former à l’éducation spécialisée.

Trois applications de réalité virtuelle pour permettre à tous les élèves d’apprendre ensemble

L’étude, conduite à partir du 20 novembre et jusqu’au 31 mars 2019, implique 50 enseignants de 5 écoles japonaises, allant de l’école élémentaire au lycée.

Trois expériences seront menées. La première consiste à simuler une situation de handicap en réalité virtuelle pour que les enseignants se rendent mieux compte des difficultés des élèves handicapés. La deuxième est un module d’apprentissage à distance rendu possible grâce à une caméra 360° et un casque VR. Enfin, une troisième application consiste à utiliser la vidéoconférence pour un système de conseil éducatif pour les enseignants situés sur des îles trop isolées.

À la suite de cela, l’étude fera le point sur l’efficacité des outils digitaux et la facilité de déploiement technique.

S’adapter aux nouvelles législations grâce à la technologie

Fujitsu et l’Université de Kagawa ont mis en place cette étude pour répondre au besoin à la suite de l’évolution de la loi sur l’éducation du gouvernement japonais : cette loi, qui s’étendait auparavant de l’école primaire au collège, touche désormais les lycées. Toutefois, les enseignants japonais ont montré de fortes lacunes quant à la connaissance des différents handicaps et les enseignants situés sur des îles isolées ont fait remonter le problème du manque de formations.

Ainsi, cette étude devrait fournir de nombreuses réponses quant à ce nouveau besoin.

Source : Usine Digitale

Zoom sur la gamme Plug-in de QBS

Parmi nos récentes gammes de mobilier informatique, Plug-in convient aux établissements d’éducation souhaitant disposer d’un mobilier connecté entièrement configurable.

Avec son pied universel breveté, le bureau Plug-in peut être utilisé avec un pied gauche, droit ou intermédiaire : cela permet d’économiser un pied entre chaque poste dans le cadre de la création d’une rangée de bureaux.

Tout l’informatique à portée de main

Plug-in rend la connectique directement accessible : bloc prise escamotable, goulotte, trou passe-câble, etc. Les accessoires informatiques sont également protégés et sécurisés.

Plusieurs types d’écrans peuvent être intégrés aux bureaux informatiques Plug-in. Une table peut être équipée d’un ordinateur fixe avec une unité centrale petite ou grande, d’un ordinateur portable ou encore d’une tablette tactile.

Nos solutions informatiques : Plug-in Sortie verticale (24 pouces)

Il est possible d’intégrer un écran de 24 pouces avec sortie verticale dans la table Plug-in. Ce système innovant offre à la fois une hauteur idéale de l’écran pour l’utilisateur et un champ de vision dégagé vers le professeur et le tableau.

https://www.qbs.fr/fr/produit/sortie-verticale-24

Plug-in Goulotte

Installée sous le plateau, la goulotte permet aux câbles d’être stockés en toute sécurité et d’assurer leur bon cheminement. Cette option réduit aussi les risques de câbles emmêlés qui peuvent être endommagés.

https://www.qbs.fr/fr/produit/votre-mobilier-connecte

Switch Note / Switch Tab

Le concept innovant du bureau informatique Switch Note / Switch Tab permet de ranger tout ordinateur portable ou tablette tactile grâce à un emplacement prévu à cet effet. Un panneau pivotant permet d’utiliser l’outil informatique à tout instant.

https://www.qbs.fr/fr/produit/switch-note

Plug-in Escamotable

Notre solution pour alterner rapidement et facilement entre l’informatique et le papier. L’écran pivote grâce au volet et permet à l’utilisateur de profiter de l’informatique tout en gardant un champ de vision dégagé vers le tableau.

https://www.qbs.fr/fr/produit/escamotable

Aménagement de classe : quelle disposition choisir ?

C’est une question récurrente chez les professeurs : quelle est la meilleure façon d’aménager une salle de classe pour offrir les meilleures conditions d’apprentissage possibles aux élèves ?

Il n’y a pas de réponse unique, chaque disposition ayant ses forces et ses faiblesses. L’idéal est d’adapter la disposition de la classe au type d’activité pratiqué, dans la mesure du possible. Exemple : Si l’on utilise beaucoup le tableau, mieux vaut éviter les dispositions en îlot qui obligent les élèves lui tournant le dos à se tordre le cou pour pouvoir suivre le cours.

Les rangées traditionnelles

Disposition de classe la plus utilisée, elle rend le tableau et le professeur visibles de tous les élèves. Facilitant la distribution des documents, elle permet également à l’enseignant de voir facilement si tous les élèves sont attentifs.

Côté inconvénients, ce type d’aménagement est peu adapté aux activités de débats et mise en commun. Les élèves sont ainsi passifs, risquant de s’ennuyer et perdre en attention. Aussi, l’enseignant ne peut aider que 2 élèves à la fois.

Les îlots

La disposition en îlots favorise les sessions de cours dynamiques. Travaillant par groupe, les élèves sont acteurs et l’enseignant peut facilement se déplacer pour aider et interagir avec un groupe entier d’élèves.

Cependant, l’aménagement en îlot peut rendre la visibilité du tableau difficile pour les élèves qui lui tourne le dos. Il est également plus difficile pour le professeur de voir si les élèves sont concentrés et au travail, cette disposition pouvant favoriser les bavardages.

Le U

L’aménagement de la salle de classe en U est idéal pour les débats et mises en commun en classe entière. Il facilite la distribution de document et rend le tableau visible de tous.

Toutefois, cette disposition peut favoriser le bavardage, les élèves placés sur les côtés se croyant moins visibles du professeur. L’aménagement en U demande également une grande superficie.

Créer un environnement dynamique et propice à l’apprentissage avec la chaise mobile QBS

Composé d’une assise confortable avec dossier, reposant sur 6 roues pivotantes, la chaise Quetzal permet de switcher facilement et rapidement d’une disposition de classe à une autre grâce à ses roulettes : idéal pour la classe inversée.

Elle offre un espace de rangement en dessous de l’assise et une tablette pivotante.

En savoir plus sur la chaise mobile QBS.

À Sanary, visite d’une classe numérique dans un collège

Le Collège de la Guicharde à Sanary-sur-Mer a équipé ses salles de classe de plusieurs outils numériques. Qu’apportent ces nouveaux équipements aux élèves et aux professeurs ?

Des cours interactifs et des élèves plus autonomes

Le classique tableau noir à craie a été remplacé par un Tableau Numérique Interactif (TNI) relié à l’ordinateur de l’enseignant. Avec ce type d’équipement, la projection des documents, cartes ou schémas est plus rapide et s’effectue sans fil.

Les élèves ont quant à eux chacun leur tablette tactile. Dans l’exemple d’un cours sur la ville d’Arles sous l’Empire Romain, les élèves peuvent visualiser la ville reconstituée en réalité augmentée. Plusieurs textes et photos sur la tablette viennent enrichir les connaissances des élèves, ces derniers se constituent eux-mêmes une carte mentale du sujet et peuvent naviguer librement entre les différents contenus. Plus investis et attentifs, les élèves deviennent alors acteurs de leurs cours.

Le professeur garde un droit d’accès total sur les tablettes : si un élève décide d’aller sur Internet pendant le cours, le professeur peut contrôler ou verrouiller la tablette de l’utilisateur.

1530 tablettes à disposition des élèves

L’ensemble des collèges de l’agglomération a équipé ses salles de classe de 6^e et de 5^e avec des TNI et des tablettes tactiles, ce qui représente près de 1530 tablettes à disposition des élèves. Les établissements étant convaincus des bénéfices du numérique dans l’efficacité des cours, tant côté professeur que côté élève, les élèves de 4^e et de 3^e devraient à leur tour voir progressivement leurs salles s’équiper de TNI et de tablettes.

Pour faciliter l’intégration des outils numériques tels que les tablettes dans les salles de classe, QBS propose une solution de bureau informatique avec écran escamotable pouvant contenir des tablettes tactiles. Avec ce type de mobilier, les élèves profitent d’un plan de travail dégagé lorsque l’écran est fermé ou de l’outil informatique à tout moment.

Source : Ouest-Var.net

Lycée 4.0 : une évolution de la pédagogie de l’enseignant

Projet lancé dans 49 lycées de la région Grand Est, le « Lycée 4.0 » consiste à mettre à disposition des élèves tous les équipements numériques nécessaires, à tout moment : Internet, e-manuels, ressources en ligne, ENT, Moodle, etc. Chaque élève peut également apporter ses appareils personnels, comme un PC portable ou une tablette pour les utiliser au sein de l’établissement. Quelles sont les évolutions en termes de méthode d’enseignement pour les professeurs ?

Une collaboration entre l’enseignant et les élèves

L’omniprésence du numérique, sans pour autant éradiquer le papier, stimule la créativité des élèves. Pour suivre cela, les enseignants se positionnent non plus comme transmetteur de savoir, mais plutôt comme accompagnateur, en guidant l’élève dans l’usage du numérique.

L’élève peut aussi apporter ses compétences en matière de numérique : né dans l’ère du digital et utilisant les appareils numériques au quotidien, ce dernier collabore aujourd’hui avec l’enseignant, ce qui peut faire naître de nouvelles plateformes d’apprentissage et autres nouveaux outils. Chacun s’enrichit donc mutuellement.

QBS : des bureaux informatiques polyvalents pour faciliter l’intégration du numérique dans les salles de classe

L’informatique ne cesse d’évoluer. Pour répondre aux besoins des lycées informatisés, QBS a développé plusieurs bureaux informatiques qui facilitent l’intégration et l’utilisation du numérique au quotidien : des bureaux avec bloc-prises intégrés pour ne plus avoir de contraintes liées à l’emplacement des bureaux proche des prises dans une salle de classe, câbles sécurisés dans des goulottes pour éviter tout risque d’insécurité, bureaux modulables pour créer des ilots en marguerite ou des dispositions en U, écrans escamotables pour conserver l’usage du papier… Toutes ces innovations visent à rendre toujours plus accessible le numérique dans l’éducation.

Quand le tableau noir laisse place au tableau numérique interactif

L’usage du numérique dans les écoles prépare les élèves aux outils digitaux utilisés quotidiennement. Même les équipements les plus classiques, comme le fameux tableau noir, connaissent leur révolution numérique.

Crédits : Maritima.info

Un tableau interactif installé dans les classes de CM 2

Plusieurs classes de CM 2 ont eu l’occasion de tester ces tableaux novateurs. Plus besoin d’éponge pour effacer, un simple clic s’en charge. Les élèves peuvent également écrire et déplacer des mots pour former des phrases suivant l’exercice demandé.

Ce tableau tactile est accompagné d’un vidéoprojecteur qui projette l’écran de l’ordinateur associé. Il est possible d’écrire sur le tableau avec un stylet électronique et de déplacer des éléments affichés avec ses doigts, exactement comme sur ordinateur tactile.

Des avantages pour les élèves, les enseignants et l’environnement

Utilisés dès le plus jeune âge, ces outils préparent les élèves à une ère numérique en constante évolution. Ce type d’équipement comporte aussi d’autres avantages pratiques et écologiques, comme la réduction de poussière liée à la craie ou encore la diminution des photocopies. Ces nouveaux outils qui permettent aux élèves de travailler, effacer et recommencer plus facilement leur permettent de mieux réussir.

Certaines écoles très enthousiastes par ce nouveau tableau numérique prévoient même d’équiper les classes de CM 1.